Ya estamos de vuelta y empezamos con algo que os va a hacer sentir suuuper mayores, las RESTAS CON LLEVADAS.
Estáis preparados para empezar a hacer estas restas así que ahora solo tenéis que escuchar y practicar, ¡A por ello!
En las restas con llevadas nos encontramos con un problema, después de haber colocado el minuendo y el sustraendo correctamente a la hora de comenzar por las unidades...NO PUEDO!
Resulta que el número de arriba es más pequeño que el de abajo 😕
Atentos al vídeo, luego seguimos.
Ahora, después de haber atendido lo mejor es que practiques. Aquí os dejo un recurso online para hacerte todo un experto.
Como ya hemos aprendido en clase el Universo es infinito y dentro de él hay multitud de galaxias. En una de esas galaxias vivimos nosotros, la Vía Láctea. En esa galaxia existen "barrios", el nuestro es el Sistema Solar.
En el Sistema Solar la estrella más importante es el Sol y alrededor de ella giran los 7 planetas de nuestro sistema: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno y Urano.
Echa un vistazo a este vídeo.
Si nos centramos en nuestro planeta Tierra, éste es un planeta muy especial. Mira por qué.
Vamos a aprender a leer la hora en el reloj analógico, echa un vistazo a estas imágenes tan ilustrativas del "Blog de los niños" que nos enseñan cómo se lee el reloj.
Como puedes ver podemos ver la hora en el reloj analógico (agujas) y en el reloj digital.
Para practicar te dejo unos juegos muy útiles, pincha en la imagen y a disfrutar.
En punto:Coloca la aguja de las horas. Diez niveles.
Los minutos: coloca la aguja de los minutos donde corresponda. Diez niveles.
Ya, ya lo se... vosotros os conocéis de sobra el alfabeto, peeeero este año ya somos un poquito más mayores y ahora es momento de saber ordenar alfabéticamente palabras.
Como podéis ver en el esquema dependiendo del número de sílabas que tenga una palabra puede ser: monosílaba, bisílaba, trisílaba o polisílaba.
Para practicar estos conceptos os dejo diferente recursos, espero que disfrutéis.
Nuevo aprendizaje: la centena. Aunque ya lo hemos explicado y trabajado en clase os dejo diferentes recursos para seguir trabajando con la centena.
Vídeo
Juegos (pincha los emojis)
💙 - 💚(Repaso decenas y unidades) - 💛(unidades y decenas)
💜 (Adivina el número -marcad 999-) - 💓 (BINGO base 10, está en inglés pero se entiende, elegid hundreds (centenas), adivinad las centenas que os muestran y marcarlas en el tablero hasta conseguir bingo!)
Contar saltando es no contar de uno en uno. En clase hemos aprendido a contar de 2 en 2, de 5 en 5 e incluso de 10 en 10. Hacia delante y hacia atrás ¡que somos muy valientes! 😵
Para seguir practicando las series numéricas os dejo unos cuantos juegos interactivos.
Máquina de contar (crea tu propia serie: elige el número desde el que quieres empezar y de cuánto en cuánto quieres contar, la máquina cuenta contigo. Está muy bien para entrenar).
Sobre la tabla del 100 (podéis jugar hasta 2 jugadores. Elegid contar de 10 en 10 (hacia atrás o hacia delante) Aparecerá la tabla del 100 y tendréis que ir acertando por turnos)
Recordad que contar de 10 en 10 en la tabla del 100 es el vecino de arriba (si contamos hacia atrás) o el vecino de abajo (cuando contamos hacia delante).
1. Elige de cuánto en cuánto quieres contar. 2. Mira el número objetivo al que tienes que llegar. 3. Mira el primer número de la serie. 4. Cuenta en saltos de __ desde el número de inicio hasta el número objetivo y derriba al pato que creas que es el correcto.
Como ya sabéis en las áreas de naturales y sociales vamos alternando las unidades hasta verlas completas, esto ayuda a los chicos a ver una continuidad en las unidades y no confundir conceptos 😉
En este 1er trimestre empezamos con Ciencias de la naturaleza ahondando en el maravilloso cuerpo humano (recordad habilitar el programa Adobe Flash Player para poder utilizar los enlaces siguientes).
¿Qué vamos a aprender en esta unidad?
👂Función de relación (sentidos, sistema nervioso y músculos y huesos)
Bienvenidos a 2º chicos y chicas, que alegría volver a compartir otro curso con vosotros. 😍😍😍
Estoy segura que el verano ha sido como deseabáis pero toca ponerse las pilas y empezar con ganas y energía el nuevo curso. 💪💪
Como ya os he comentado en clase volvemos a practicar y repasar de forma entretenida y a juguetear con las mates, la lengua y ... ¡¡con lo que haga falta!!
Por ello os dejo en esta entrada los enlaces a las actividades que esta semana hemos trabajado en nuestro nuevo rincón de PC (cortesía de la web educativa mundoprimaria.com) 😊
Las plantas son seres vivos que no pueden desplazarse. Las plantas necesitan agua, sol y aire para poder vivir.
Las partes de una planta son: la raíz, el tallo y las hojas. Algunas plantas tienen flores. Echa un vistazo a este enlace para conocer más sobre las partes de una planta.
- Hay plantas que tienen flores, de esas flores crece el fruto que contiene las semillas de donde nacerá la nueva planta.
- Las semillas crecerán si tienen el agua, la luz y el aire adecuados.
Los seres humanos podemos encontrar plantas silvestres (son plantas que nacen solas en el medio natural) o cultivar plantas en nuestros jardines, huertos, macetas...
Hay muchas plantas que nos proporcionan beneficios a los seres humanos:
- De ellas podemos obtener alimentos (tomate, espárrago, coliflor...)
- Podemos obtener medicinas (manzanilla, tila ...)
- Las utilizamos para crear perfumes.
- Sacamos materiales para fabricar muebles, objetos, ropa...
- Las utilizamos para decorar y alegrar nuestra vida.
Después de ver toda la información del post , aquí vas a poder encontrar más información para realizar tu pequeño trabajo acerca de una planta que tu elijas.
Utiliza una cartulina y pega o dibuja una imagen de la planta que has elegido y cuéntanos todas las características que conozcas sobre ella (para ello puedes consultar con ayuda de un adulto en los siguientes enlaces). Puedes hablar sobre si es una planta silvestre o cultivada, si es un árbol, un arbusto o una hierba, su nombre común y científico, indicar sus partes, si es una planta con o sin flores, si da frutos, para qué la utilizamos, curiosidades acerca de ella... ¡TODO LO QUE SE TE OCURRA!
Hemos conocido otro tipo de palabras: los verbos.
Para saber identificarlos y practicar con ellos qué mejor que unos juegos de mundoprimaria.com
Aquí os dejo los enlaces, vamos a utilizarlos en clase así que ¡A JUGAR!
Unidad nueva, entrada nueva.
Esta nueva unidad nos va a permitir conocer muchas cosas sobre el Agua y el Aire.
En concreto vamos a conocer la importancia del agua, sus utilidades y su uso responsable. También conoceremos qué es el aire y el viento y vamos a convertirnos en hombres y mujeres del tiempo conociendo el tiempo atmosférico e interpretando los mapas del tiempo.
Aquí os dejo varios recursos que vamos a utilizar en el aula pero que recomiendo veáis con los chicos en casa para afianzar los contenidos.
Como siempre a lo largo de la unidad iré subiendo cómo estamos trabajando, pero os animo a participar con lo que gustosamente queráis y veáis que puede sernos de utilidad para el aprendizaje de esta unidad.
El Agua
En primer lugar dejo el enlace a la página web de Aqualia donde encontramos multitud de recursos, juegos, vídeos, etc sobre el cuidad y respeto del agua. Incluso podéis conseguir un diploma de guardián del agua.
La canción del agua 😃
Jugamos a ser Guardianes del agua.
También quiero pediros vuestra colaboración para un proyecto que vamos a hacer en plástica pero que está relacionado con la celebración del Día mundial del Agua que se celebra el 22 de marzo. Para ese día queremos elaborar un mural hecho con tapones de botellas. Necesitaremos tapones de diversos colores pero especialmente de color azul, blanco, negro, amarillo, verde, rojo y naranja. Os dejo una idea de cómo podría quedar.
Por último os dejo un reto para hacer en casa y así proclamarse Familia respetuosa con el medio ambiente. Animaos y poner en práctica este juego familiar que seguro os hará pasar unos ratos divertidos sobre todo ahorrando agua.
Para completar nuestra información sobre el tiempo nos hemos convertido en meteorólogos. En primer lugar hemos aprovechado estos días de lluvia para colocar un pluviómetro y medir la cantidad de agua que ha caído en nuestro pueblo. Lo hemos escondido en un sitio adecuado y todos los días medimos y anotamos la cantidad de litro por metro cuadrado que han caído.
También hemos trabajado con estos símbolos para familiarizarnos con el vocabulario que normalmente utiliza un meteorólogo.
Algunos enlaces con los que hemos trabajado estos días y que contienen juegos y actividades son los siguientes.
Como ya sabéis acabamos de finalizar la unidad del paisaje. En la entrada de hace unas semanas ya os conté qué cosas hemos aprendido, pero hoy me toca contaros cómo lo hemos trabajado.
A parte de conocer los diferentes tipos de paisajes a través de fotos y vídeos, qué mejor manera de conocer los elementos de un paisaje que elaborando maquetas que representen cada uno de los paisajes que hemos estudiado.
En grupos de aproximadamente 6 alumnos han elaborado los 4 paisajes que hemos estado conociendo estos días:
PAISAJE DE LLANURA
PAISAJE DE COSTA
PAISAJE URBANO
PAISAJE DE MONTAÑA
Durante todos estos días entre todas las clases de primero hemos elaborado mucha variedad de maquetas que nos han servido y nos sirven para aprender los diferentes elementos que se dan en cada uno de los paisajes. Ni que decir tiene el valor pedagógico que tienen estas actividades manipulativas, creativas, autónomas y plásticas para el desarrollo global de nuestros alumnos y como vía de aprendizaje significativo.
Aquí os muestro algunas de las maquetas que podéis visitar en nuestro pasillo.
Después de haber estado estos días investigando y aprendiendo muchas cosas sobre la alimentación y los hábitos saludables, ha llegado la hora que os enseñemos todo lo que hemos aprendido y divertirnos un ratito con algún juego que pueda recordarnos esas cosas tan interesantes que nos han mostrado en clase. ¡Allá vamos!
Comenzamos creando nuestra propia pirámide de alimentos, que fuimos rellenando con muuucho cariño y empeño para aprender que debemos comer de todo en su justa medida. Así nos ha quedado (disculpad por la calidad de la luz)
Además de la pirámide, recordad que elaboramos unos menús que forman parte de este supermenú semanal que hemos colocado en clase. Ha quedado espectacular 💟
También hemos elaborado algunas fichas que nos han servido para aprender otras muchas cosas sobre la alimentación y los hábitos saludables relacionados con la misma.
Como todos sabéis el pasado 30 de enero celebramos en el centro el día internacional de la paz y la no violencia. son muchas las actividades que hemos trabajado durante los dias previos, aquí os dejo algunas de ellas:
Conocemos por qué se celebra este día:
El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez
en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y
voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal.
Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia,
el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los
colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre
personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
Esta jornada se celebra desde 1964 y está reconocida por la ONU desde 1993. En esa fecha se
conmemora la muerte de Mahatma Gandhi líder nacional y espiritual de la India,
asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú.
Decoramos y reflexionamos sobre el día de la Paz: tanto los alumnos de 1º como los de 3º elaboraron sendos murales y los llenaron de buenos deseos, deseos de paz, amor, amistad y sobre todo solidaridad con los demás. Aquí os dejo lo maravillosos que quedaron.
Por último os dejo con la gran foto conjunta que hicimos todos los cursos del cole para celebrar este día tan bonito. Un saludo a todos!
Siguiendo con nuestra programación el siguiente tema que vamos a ver será "El paisaje".
Entendemos por paisaje a una extensión de terreno donde podemos encontrar agua, plantas, animales y construcciones.
En esta unidad vamos a diferenciar el paisaje de interior y de costa, además conoceremos algunos elementos del paisaje paisaje como son las sierras, las montañas, los ríos ...
Os dejo el enlace a unas diapositivas que veremos en clase y que describen muy bien los conceptos que vamos a estudiar.
¡Buenas tardes! Como vengo haciendo durante el curso escribo esta entrada para daros algunos detalles sobre la nueva unidad que vamos a trabajar en el aula. En este caso se trata de una unidad sobre la alimentación, incluida dentro del área de Ciencias Naturales. En esta unidad vamos a aprender sobre la alimentación trabajando diversos conceptos y hábitos como son: la pirámide de los alimentos, la dieta equilibrada, la importancia de una buena alimentación y su relación con el deporte y la vida diaria y por supuesto hábitos de higiene y alimentación. Para que vayáis teniendo una visión global de los contenidos creo que este vídeo puede serviros de ayuda, ADELANTE!!
Como ya habréis intuido vamos a trabajar, y mucho, con la pirámide alimenticia y la rueda de los alimentos. Para ello vamos a visualizar algunos vídeos y sobre todo a trabajar en clase con ella.
Los alimentos son imprescindibles para vivir. Nos ayudan a crecer, tener energía y estar sanos, por ello es muy importante que nuestra alimentación sea sana, equilibrada, variada y proporcionada.
Para saber si nuestra alimentación reúne estas características podemos seguir las pautas que nos proporciona la pirámide de alimentos.
Es importante para nuestro cuerpo alimentarse varias veces al día, por ello nuestro cuerpo nos alerta cuando sentimos sed o hambre. Para poder seguir la pirámide alimenticia necesitamos saber que existen tres tipos de alimentos:
Alimentos de origen vegetal: proceden de las plantas (verduras, hortalizas, frutas, cereales, legumbres)
Alimentos de origen animal: proceden de los animales (pescado, carnes, la leche o los huevos).
Alimentos de origen mineral: proceden de los minerales (el agua o la sal).
Para que nuestra dieta sea equilibrada debe contener gran cantidad y variedad de alimentos. También nuestra dieta va a depender de nuestra edad, trabajo o la cantidad de deporte que practiquemos durante el día.
Para cumplir con la dieta equilibrada que nos ofrece la pirámide alimenticia debemos tener en cuenta algunos factores, como son:
- Evitar los alimentos envasados y dar preferencia a los alimentos frescos.
- Alternar carne y pescado y evitar los dulces.
- Beber diariamente entre 6 y 8 vasos de agua.
- Realizar actividad física durante al menos 30 minutos al día.
- Cocinar los alimentos de la manera más saludable posible.
- Comer 5 raciones de fruta/verdura a diario.
Para trabajar con la pirámide de alimentos vamos a realizar diferentes actividades en el aula.
- Construimos una pirámide de alimentos gigante. Para ello vamos a elaborar entre todos una pirámide de alimentos a gran escala donde iremos colocando los alimentos de cada uno de sus bloques. Necesitaremos que traigáis envases/imágenes/juguetes/dibujos de los alimentos que consumís diariamente para completar nuestra pirámide.
- Elaboramos un menú semanal entre todos: los alumnos van a elaborar un menú semanal compuesto por las 5 comidas al día necesarias para una buena alimentación. Para su elaboración se tendrán en cuenta todas las pautas alimentarias que hemos aprendido a lo largo de la unidad. A cada alumno le tocará elaborar una de las comidas diarias (desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena).
- Jugamos a ser cocineros: habrá tiempo para jugar a los roles. Destinaremos un rinconcito para que ellos mismos recreen la vida de un restaurante, servir a los clientes platos sanos y equilibrados elaborados y pensados por ellos mismos. Para ello les tomarán nota y les aconsejarán sobre los platos que deben elegir para llevar una vida sana y elaborarán los platos con plastilina a sus comensales.
Hasta aquí todo por hoy, iré subiendo fotos a lo largo de las semanas siguientes para ilustraros todas estas cositas que tenemos en mente. Esperamos vuestra colaboración y participación.
