Los verbos

Hemos conocido otro tipo de palabras: los verbos.
Para saber identificarlos y practicar con ellos qué mejor que unos juegos de mundoprimaria.com
Aquí os dejo los enlaces, vamos a utilizarlos en clase así que ¡A JUGAR!

Los verbos son acciones   

   1     2     3    4    5   6   

Unidad 3: En las nubes

Unidad nueva, entrada nueva.
Esta nueva unidad nos va a permitir conocer muchas cosas sobre el Agua y el Aire.
En concreto vamos a conocer la importancia del agua, sus utilidades y su uso responsable. También conoceremos qué es el aire y el viento y vamos a convertirnos en hombres y mujeres del tiempo conociendo el tiempo atmosférico e interpretando los mapas del tiempo.

Aquí os dejo varios recursos que vamos a utilizar en el aula pero que recomiendo veáis con los chicos en casa para afianzar los contenidos.
Como siempre a lo largo de la unidad iré subiendo cómo estamos trabajando, pero os animo a participar con lo que gustosamente queráis y veáis que puede sernos de utilidad para el aprendizaje de esta unidad.

El Agua

En primer lugar dejo el enlace a la página web de Aqualia donde encontramos multitud de recursos, juegos, vídeos, etc sobre el cuidad y respeto del agua. Incluso podéis conseguir un diploma de guardián del agua. 

La canción del agua 😃

Jugamos a ser Guardianes del agua. 

También quiero pediros vuestra colaboración para un proyecto que vamos a hacer en plástica pero que está relacionado con la celebración del Día mundial del Agua que se celebra el 22 de marzo. Para ese día queremos elaborar un mural hecho con tapones de botellas. Necesitaremos tapones de diversos colores pero especialmente de color azul, blanco, negro, amarillo, verde, rojo y naranja. Os dejo una idea de cómo podría quedar. 

Por último os dejo un reto para hacer en casa y así proclamarse Familia respetuosa con el medio ambiente. Animaos y poner en práctica este juego familiar que seguro os hará pasar unos ratos divertidos sobre todo ahorrando agua. 

El reto del agua

El tiempo atmosférico

Nos hacemos meteorólogos

Para completar nuestra información sobre el tiempo nos hemos convertido en meteorólogos. En primer lugar hemos aprovechado estos días de lluvia para colocar un pluviómetro y medir la cantidad de agua que ha caído en nuestro pueblo. Lo hemos escondido en un sitio adecuado y todos los días medimos y anotamos la cantidad de litro por metro cuadrado que han caído.

También hemos trabajado con estos símbolos para familiarizarnos con el vocabulario que normalmente utiliza un meteorólogo.

                                         

Algunos enlaces con los que hemos trabajado estos días y que contienen juegos y actividades son los siguientes.

Actividades vocabulario tiempo atmosférico

El tiempo atmosférico

Test meteorológico

¿Cómo hemos trabajado el paisaje?

Como ya sabéis acabamos de finalizar la unidad del paisaje. En la entrada de hace unas semanas ya os conté qué cosas hemos aprendido, pero hoy me toca contaros cómo lo hemos trabajado.
A parte de conocer los diferentes tipos de paisajes a través de fotos y vídeos, qué mejor manera de conocer los elementos de un paisaje que elaborando maquetas que representen cada uno de los paisajes que hemos estudiado.
En grupos de aproximadamente 6 alumnos han elaborado los 4 paisajes que hemos estado conociendo estos días:

PAISAJE DE LLANURA

PAISAJE DE COSTA

PAISAJE URBANO

PAISAJE DE MONTAÑA

Durante todos estos días entre todas las clases de primero hemos elaborado mucha variedad de maquetas que nos han servido y nos sirven para aprender los diferentes elementos que se dan en cada uno de los paisajes. Ni que decir tiene el valor pedagógico que tienen estas actividades manipulativas, creativas, autónomas y plásticas para el desarrollo global de nuestros alumnos y como vía de aprendizaje significativo. 

Aquí os muestro algunas de las maquetas que podéis visitar en nuestro pasillo. 

¿Qué has aprendido sobre la alimentación?

Después de haber estado estos días investigando y aprendiendo muchas cosas sobre la alimentación y los hábitos saludables, ha llegado la hora que os enseñemos todo lo que hemos aprendido y divertirnos un ratito con algún juego que pueda recordarnos esas cosas tan interesantes que nos han mostrado en clase. ¡Allá vamos!

Comenzamos creando nuestra propia pirámide de alimentos, que fuimos rellenando con muuucho cariño y empeño para aprender que debemos comer de todo en su justa medida. Así nos ha quedado (disculpad por la calidad de la luz)

Además de la pirámide, recordad que elaboramos unos menús que forman parte de este supermenú semanal que hemos colocado en clase. Ha quedado espectacular 💟

También hemos elaborado algunas fichas que nos han servido para aprender otras muchas cosas sobre la alimentación y los hábitos saludables relacionados con la misma.

Ahora toca saber qué sabes, ¿te atreves?

Juego 1 💫

Juego 2 😏

30 de enero: celebramos el día de la paz y la no violencia

Como todos sabéis el pasado 30 de enero celebramos en el centro el día internacional de la paz y la no violencia. son muchas las actividades que hemos trabajado durante los dias previos, aquí os dejo algunas de ellas:

Conocemos por qué se celebra este día:

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
Esta jornada se celebra desde 1964 y está reconocida por la ONU desde 1993. En esa fecha se conmemora la muerte de Mahatma Gandhi líder nacional y espiritual de la India, asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú.

Decoramos y reflexionamos sobre el día de la Paz: tanto los alumnos de 1º como los de 3º elaboraron sendos murales y los llenaron de buenos deseos, deseos de paz, amor, amistad y sobre todo solidaridad con los demás. Aquí os dejo lo maravillosos que quedaron. 

Por último os dejo con la gran foto conjunta que hicimos todos los cursos del cole para celebrar este día tan bonito. Un saludo a todos!

Ciencias Sociales: El paisaje

Siguiendo con nuestra programación el siguiente tema que vamos a ver será "El paisaje".
Entendemos por paisaje a una extensión de terreno donde podemos encontrar agua, plantas, animales y construcciones.
En esta unidad vamos a diferenciar el paisaje de interior y de costa, además conoceremos algunos elementos del paisaje paisaje como son las sierras, las montañas, los ríos ...
Os dejo el enlace a unas diapositivas que veremos en clase y que describen muy bien los conceptos que vamos a estudiar.

El paisaje

Como hemos dicho vamos a diferenciar entre paisaje de interior y de costa, aquí os dejo unos vídeos muy ilustrativos.

EL PAISAJE DE COSTA

PAISAJE DE MONTAÑA 

PAISAJE DE LLANURA

Una vez que hemos aprendido tantas cosas sobre el paisaje ¿qué os parece un juego para demostrar lo que sabemos?

Pincha en las imágenes y disfruta

                                  

Ciencias: Nos alimentamos correctamente

¡Buenas tardes!

Como vengo haciendo durante el curso escribo esta entrada para daros algunos detalles sobre la nueva unidad que vamos a trabajar en el aula. En este caso se trata de una unidad sobre la alimentación, incluida dentro del área de Ciencias Naturales.
En esta unidad vamos a aprender sobre la alimentación trabajando diversos conceptos y hábitos como son: la pirámide de los alimentos, la dieta equilibrada, la importancia de una buena alimentación y su relación con el deporte y la vida diaria y por supuesto hábitos de higiene y alimentación.  

Para que vayáis teniendo una visión global de los contenidos creo que este vídeo puede serviros de ayuda, ADELANTE!!

Como ya habréis intuido vamos a trabajar, y mucho, con la pirámide alimenticia y la rueda de los alimentos. Para ello vamos a visualizar algunos vídeos y sobre todo a trabajar en clase con ella.

Los alimentos son imprescindibles para vivir. Nos ayudan a crecer, tener energía y estar sanos, por ello es muy importante que nuestra alimentación sea sana, equilibrada, variada y proporcionada. 

Para saber si nuestra alimentación reúne estas características podemos seguir las pautas que nos proporciona la pirámide de alimentos. 

Es importante para nuestro cuerpo alimentarse varias veces al día,  por ello nuestro cuerpo nos alerta cuando sentimos sed o hambre. Para poder seguir la pirámide alimenticia necesitamos saber que existen tres tipos de alimentos:

Alimentos de origen vegetal: proceden de las plantas (verduras, hortalizas, frutas, cereales, legumbres)

Alimentos de origen animal: proceden de los animales (pescado, carnes, la leche o los huevos).

Alimentos de origen mineral: proceden de los minerales (el agua o la sal).                              

Para que nuestra dieta sea equilibrada debe contener gran cantidad y variedad de alimentos. También nuestra dieta va a depender de nuestra edad, trabajo o la cantidad de deporte que practiquemos durante el día. 

Para cumplir con la dieta equilibrada que nos ofrece la pirámide alimenticia debemos tener en cuenta algunos factores, como son: 

- Evitar los alimentos envasados y dar preferencia a los alimentos frescos.

- Alternar carne y pescado y evitar los dulces.

- Beber diariamente entre 6 y 8 vasos de agua.

- Realizar actividad física durante al menos 30 minutos al día.

- Cocinar los alimentos de la manera más saludable posible.

- Comer 5 raciones de fruta/verdura a diario. 

Para trabajar con la pirámide de alimentos vamos a realizar diferentes actividades en el aula.

- Construimos una pirámide de alimentos gigante. Para ello vamos a elaborar entre todos una pirámide de alimentos a gran escala donde iremos colocando los alimentos de cada uno de sus bloques. Necesitaremos que traigáis envases/imágenes/juguetes/dibujos de los alimentos que consumís diariamente para completar nuestra pirámide. 

- Elaboramos un menú semanal entre todos: los alumnos van a elaborar un menú semanal compuesto por las 5 comidas al día necesarias para una buena alimentación. Para su elaboración se tendrán en cuenta todas las pautas alimentarias que hemos aprendido a lo largo de la unidad. A cada alumno le tocará elaborar una de las comidas diarias (desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena). 

- Jugamos a ser cocineros: habrá tiempo para jugar a los roles. Destinaremos un rinconcito para que ellos mismos recreen la vida de un restaurante, servir a los clientes platos sanos y equilibrados elaborados y pensados por ellos mismos. Para ello les tomarán nota y les aconsejarán sobre los platos que deben elegir para llevar una vida sana y elaborarán los platos con plastilina a sus comensales. 

Hasta aquí todo por hoy, iré subiendo fotos a lo largo de las semanas siguientes para ilustraros todas estas cositas que tenemos en mente. Esperamos vuestra colaboración y participación. 

¡Un abrazo a todos!